LEARNING CENTER SUNNY SIDE
INFANTS 1 - CUARTO PERÍODO 2026
COLOMBIA, ES MI PAÍS
OBJETIVO : Favorecer el reconocimiento sensorial de la riqueza natural y cultural de Colombia (fauna, frutas, gastronomía y música) a través de experiencias lúdicas y sensoriales que fortalezcan el vínculo afectivo de los niños con su país.
UNIDADES TEMÁTICAS :
- Desarrollo del lenguaje: vocabulario: (mariposa, oruga, huevo, crisalida - capullo). canciones: pinzas de cangrejo. Rima sobre la mariposa.
- Desarrollo lógico-matemático: colores amarillo, azul, verde, naranja, blanco. Figura geométrica: círculo.
- Desarrollo artístico: mariposas con plastilina
- Motricidad gruesa: circuitos motores de arrastre y caminata.
- Vida cotidiana: vestir y desvestir con prendas de casa, regar plantas.
- Sensopercepción: taller sensorial mariposas.
- Lúdica: juego reglado: clasificación.
- Baby lectura: freddy oso
- Motricidad fina: insertar.
Proyecto: ¡Colombia, es mi país!
Actividad eje: ¿Sabías que… la guacamaya es una de las aves más representativas de Colombia por sus hermosos colores?
La docente ambientará un espacio oscuro y acogedor, con bandejas de luz, un nido y plumas artificiales de diferentes colores, tamaños y texturas, dispuestas en la pared a una altura accesible para los niños. Al ingresar, los chiquis descubrirán el nido y, con ayuda de linternas acompañadas por las docentes, explorarán el ambiente para encontrar las plumas y observar cómo se iluminan sus colores.
Posteriormente, las manipularán, compararán y clasificarán libremente, llevándolas al nido para reconstruir el plumaje de una guacamaya. Durante la experiencia se favorecerán la exploración sensorial, la atención conjunta, la motricidad fina, la coordinación ojo-mano y la curiosidad, mientras se estimula el lenguaje con palabras como “guacamaya”, “plumas”, “nido”, “luz”, “oscuro”, “grande”, “pequeño”, “azul”, “amarillo”, “rojo” y “buscar”. Finalmente, los niños moverán sus brazos como alas de guacamaya y realizarán pequeños desplazamientos por el espacio, imitando su vuelo.
LUNES, 09 DE NOVIEMBRE DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Proyecto Integrado (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio:
Práctica: Los niños utilizan linternas para explorar e iluminar el espacio en busca de las plumas de la guacamaya, observando sus colores azul, amarillo y rojo. A medida que las encuentran, las manipulan, descubren su suavidad y las llevan hasta el nido para decorarlo. Durante la experiencia, la docente refuerza el vocabulario guacamaya, plumas, nido, luz, oscuro, grande, pequeño, azul, amarillo, rojo y buscar, invitándolos también a imitar el característico graznido de esta ave.
Cierre: formato cartulina: saldremos a la terracita donde los niños pintaran con sus huellas la imagen de la guacamaya con pintura roja, amarilla y azul.
Recess (9:20 A 10:00 A.M.)
Expresión corporal (danza) (10:00 A 10:35 A.M.)
Música (10:35 A 11:10)
Vida cotidiana (11:15 A 11:45 A.M.)
Inicio: presentará guantes de latex con marcas de marcador, simulando las manos sucias que nos queda despues de jugar con muchos materiales, seguido a esto cantaremos la canción lavado de manos.
Práctica: presentaremos en tazas blancas y un poco de agua los guantes animando a los niños usar jabon para limpiar las manos de los guantes.
Cierre: finalmente, la Miss los acompañará al espacio de lavado de manos, donde cada pequeño participará en la limpieza de sus manitos utilizando agua y jabón espumoso. Se les motivará a frotar sus palmas, el dorso y entre sus deditos, mientras la Miss refuerza expresiones sencillas como «agua», «jabón», «limpio» y «adiós, suciedad». Durante la experiencia, se resaltará la importancia de lavar nuestras manos después de utilizar diferentes materiales y siempre que estén sucias.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
MARTES, 10 DE NOVIEMBRE DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Estimulación del lenguaje (fonoaudióloga) (8:40 A 9:20 A.M.)
Recess (9:20 A 10:00 A.M.)
Sensopercepción (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: Las profesoras presentarán una caja sorpresa con hojas artificiales y plumas de diferentes colores, invitando a los chiquis a descubrir qué se esconde en su interior.
Práctica: Los niños buscarán y sacarán las plumas, explorando sus colores, tamaños y texturas. Luego, podrán acariciar suavemente sus manos y brazos con ellas, agitarlas y volver a esconderlas entre las hojas.
Cierre: en compañía de las profesoras, reunirán las plumas en la cajita mientras escuchan palabras como “suave”, “pluma”, “hoja” y los nombres de los colores. Finalmente, descubrirán que estas plumas esconden una sorpresa que conocerán en el próximo encuentro.
Motricidad gruesa (10:35 a 11:10 A.M.)
Inicio: La docente presenta a los niños las plumas de colores y las siluetas de las guacamayas ubicadas en la pared del salón múltiple. Les cuenta que estas aves necesitan recuperar sus hermosas plumas y que, para ayudarlas, deberán transportarlas a través de un divertido recorrido motor.
Práctica: Cada niño tomará una pluma y comenzará el circuito atravesando un túnel de gateo; posteriormente, caminará sobre una barra de equilibrio con acompañamiento de la docente. Luego, llegará a una colchoneta donde rodará suavemente y, al finalizar el recorrido, llevará su pluma hasta la pared para pegarla en una de las siluetas de las guacamayas. Durante la experiencia se favorecerán el equilibrio, la coordinación dinámica, la motricidad gruesa, la orientación espacial y la autonomía.
Cierre: Al completar el recorrido, todos observarán las guacamayas con sus plumajes de colores. La docente los invitará a mover sus brazos como alas, imitar su vuelo y recordar los colores de las plumas que ayudaron a recolectar.
Baby lectura (lenguaje) (11:10 A 11: 45 A.M.)
Inicio: Presentaremos a los niños el cuento “Freddy oso” y les mostraremos imágenes de los personajes y elementos que ahí aparecen.
Práctica: animaremos a los niños a identificar los animales del cuento, escuchar su sonido e imitarlo.
Cierre: finalmente, la profesora leerá el cuento completo animando a los niños a reconocer la ayuda que tuvo freddy oso con su amigo búho y a mencionar cosas que podemos hacer para ayudar a nuestros amigos.
MIÉRCOLES, 11 DE NOVIEMBRE DEL 2026
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.
Inicio: La docente ambientará un espacio oscuro y acogedor, con bandejas de luz, un nido y plumas artificiales de diferentes colores, tamaños y texturas, dispuestas en la pared a una altura accesible para los niños. Al ingresar, los chiquis descubrirán el nido y, con ayuda de linternas acompañadas por las docentes, explorarán el ambiente para encontrar las plumas y observar cómo se iluminan sus colores.
Práctica: Los niños manipularán las plumas, compararán sus tamaños, colores y texturas, y las llevarán al nido para reconstruir el plumaje de una guacamaya. Durante la experiencia se favorecerán la exploración sensorial, la atención conjunta, la motricidad fina, la coordinación ojo-mano y la curiosidad, mientras se estimula el lenguaje con palabras como: “guacamaya”, “plumas”, “nido”, “luz”, “oscuro”, “grande”, “pequeño”, “azul”, “amarillo”, “rojo” y “buscar”.
Cierre: finalmente, los niños moverán sus brazos como alas de guacamaya y realizarán pequeños desplazamientos por el espacio, imitando su vuelo. La docente acompañará este momento invitándolos a recordar el nombre del ave y los colores de sus hermosas plumas.
Recess (9:20 A 10:00 A.M.)
Proyecto integrado (arte) (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: La docente presenta a los niños una imagen de una guacamaya y los invita a observar sus hermosos colores y características. Luego, les muestra los materiales que utilizarán para elaborar su propia guacamaya, permitiéndoles explorar las plumas, sentir su suavidad y reconocer los colores rojo y amarillo.
Práctica: Cada niño participará en la elaboración de una guacamaya utilizando platos desechables previamente cortados y preparados por la docente. Con acompañamiento, pegarán las diferentes partes para formar su cuerpo y pico; posteriormente, decorarán su plumaje con plumas artificiales y pegarán el ojo y tiras de papel de colores. Durante la experiencia se estimularán la creatividad, la coordinación ojo-mano, la motricidad fina y el reconocimiento de colores, mientras se fortalece el sentido de pertenencia por las aves representativas de Colombia.
Cierre: formato cartulina: Finalmente, los niños esparcirán plastilina de color rojo, amarillo y azul sobre el cuerpo de la guacamaya.
vida cotidiana (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: Se les presentará a los chiquis una imagen de una guacamaya y se conversará brevemente sobre ella. La profesora les contará que esta hermosa ave se alimenta de diferentes frutas, entre ellas el banano. Se les mostrará un banano para que puedan observarlo, tocarlo, reconocer su color, olor y textura.
Práctica: Cada chiqui tendrá un banano, realizará el ejercicio de pelarlo y luego picarlo en pequeños trozos utilizando un utensilio con ayuda de la profesora.
Cierre: Para finalizar, los chiquis podrán disfrutar de los trocitos de banano que prepararon, realizando una pequeña degustación y reconociendo este alimento como parte de la alimentación de la guacamaya.
Motricidad fina (11:10 A 11:45 A.M.)
Inicio: La docente dividirá a los niños en dos grupos; el primer grupo se reunirá alrededor de una gran silueta de una guacamaya en cartón y los invitará a observar sus alas y su larga cola. Luego, presenta diferentes plumas de colores para que puedan tocarlas, sentir su suavidad, observar sus características y reconocer los colores. Les cuenta que juntos ayudarán a esta hermosa ave colombiana a llenar de color su plumaje.
Práctica: Los niños participarán en la decoración colectiva de la guacamaya. Para ello, elegirán las plumas que más les llamen la atención y, con acompañamiento de las docentes, las pegarán sobre las alas y la cola de la silueta, insertándolas en los espacios disponibles. Durante la experiencia se estimularán la motricidad fina, la coordinación ojo-mano, la discriminación visual y la creatividad, mientras se fortalece el vocabulario relacionado con las aves y sus características.
Cierre: el segundo grupo recibirá latas de leche de fórmula con orificios en la tapa superior pintados con los colores de la guacamaya y palitos de paleta para insertar sobre esta.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.).
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: La docente invita a los niños a descubrir una pequeña estación de frutas tropicales, donde encontrarán, banano y mango. Los anima a observar sus colores, reconocer sus formas, tocar sus cáscaras y acercarlas a su nariz para descubrir sus aromas. Durante la exploración, se reforzarán el nombre de cada fruta y sus características.
Práctica: En bandejas bajas, los niños encontrarán trozos de banano machacado. Se les permitirá explorar libremente con sus manos, aplastar, untar, mezclar y descubrir las diferentes consistencias y sensaciones húmedas de las frutas. Posteriormente, podrán degustar pequeñas porciones de mango, identificando sus sabores y texturas con el acompañamiento de las docentes.
Cierre: Para finalizar, los niños recibirán pequeños sorbos de agua potable en vasitos entrenadores, experimentando la sensación de frescura y reconociendo la diferencia entre la temperatura del agua y las sensaciones que dejaron las frutas en sus manitos y boca.
Recess (9:20 A 10:00 A.M.)
Socio afectividad (psicóloga) (10:00 A 10:35 A.M.)
Motricidad gruesa (10:45 A 11:10 A.M.)
Inicio: La Miss presentará la imagen de la guacamaya y una canasta con frutas de juguete. Invitará a los chiquis a extender sus brazos como alas, moverlos suavemente e imitar el vuelo de esta ave.
Práctica: Los niños caminarán sobre una barra de equilibrio baja y estable, llevando una canasta con frutas hasta el nido de la guacamaya. Con acompañamiento de la Miss, practicarán el equilibrio, la coordinación y el control corporal.
Cierre: Los chiquis se reunirán alrededor del nido y celebrarán la misión cumplida, imitando nuevamente los movimientos de la guacamaya: extender las alas, agacharse y dar pequeños saltos según sus posibilidades.
Baby lectura (lenguaje) (11:10 A 11: 45 A.M.)
Inicio: Presentaremos a los niños el cuento “Freddy oso” y les mostraremos imágenes de los personajes y elementos que ahí aparecen.
Práctica: la profesora leerá todo el cuento.
Cierre: finalmente, saldremos al salón de los espejos a buscar los objetos circulares para ubicarlos en los dibujos de circulo pegados en el piso del salón.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 AM.)
VIERNES, 13 DE NOVIEMBRE DEL 2026
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: La docente ambientará un espacio oscuro y acogedor con bandejas de luz y plumas de diferentes colores distribuidas en las paredes. En el centro ubicará un nido que guardará una sorpresa especial: el banquete de la guacamaya. Los niños ingresarán con ayuda de linternas para descubrir las plumas iluminadas y seguir el camino hasta encontrar el nido.
Práctica: Al llegar al nido, los niños descubrirán diferentes bandejas con frutas suaves y alimentos preparados para la exploración. Tendrán la oportunidad de manipular las plumas, reconocer su suavidad, explorar la textura de las frutas y descubrir las características de los alimentos dispuestos. Posteriormente, acompañados por las docentes, podrán degustar pequeñas porciones de frutas, explorando sus sabores, aromas y consistencias. Durante la experiencia se estimularán los sentidos del tacto, olfato, vista y gusto, fortaleciendo también el lenguaje y la curiosidad.
Cierre: Después de la exploración, los niños realizarán pequeños movimientos con sus brazos, imitando el vuelo de las guacamayas. Finalmente, se recostarán en un espacio acondicionado como nido para disfrutar de un momento de tranquilidad, prestando atención a su respiración y a los latidos de su corazón después del movimiento.
Recess (9:20 A 10:00 A.M.)
Proyecto integrado (matemáticas) (10:00 A 10:35).
Práctica: Los niños explorarán y clasificarán las plumas según sus colores (rojo, amarillo y azul), ubicándolas en los recipientes correspondientes. Posteriormente, compararán sus tamaños y agruparán las plumas grandes y pequeñas. Finalmente, llevarán algunas plumas hasta el nido para completar el plumaje de la guacamaya, realizando un conteo guiado del 1 al 3 mientras las depositan.
Cierre: Formato cartulina: los niños pegarán plumas de color rojo, amarilla y azul sobre la guacamaya.
Lúdica (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: La docente invita a los niños a ingresar a un espacio con poca iluminación y les presenta una linterna. Luego, proyecta en la pared la sombra de una guacamaya utilizando una silueta de cartulina, despertando su curiosidad con preguntas como: «¿Qué apareció en la pared?» y «¿Dónde están sus alas?». Los anima a observar su forma y descubrir cómo cambia la sombra al mover la luz.
Práctica: Los niños observarán la sombra de la guacamaya y serán invitados a imitar sus movimientos, extendiendo los brazos como alas, levantándolos y moviéndolos de un lado a otro. También realizarán pequeños desplazamientos por el espacio, simulando el vuelo de esta ave colombiana. La docente acompañará los movimientos con consignas como: «¡Alas arriba!», «¡Alas abajo!» y «¡Vamos a volar!», favoreciendo la expresión corporal, la coordinación y las nociones espaciales.
Cierre: Para finalizar, la docente proyectará nuevamente la sombra de la guacamaya e invitará a los niños a despedirse de ella imitando su vuelo y su característico graznido.
INVITADOS: abuelitos de Abby Pavajeu.
