LEARNING CENTER SUNNY SIDE
INFANTS 1 - PRIMER PERÍODO 2026
OLÁ, BRASIL
OBJETIVO : Establecer un vínculo afectivo con los niños y niñas de infants uno que permita la adaptación al jardín, a sus compañeros y a sus profesoras. UNIDADES TEMÁTICAS :
UNIDADES TEMÁTICAS :
- Desarrollo del lenguaje: vocabulario relacionado a la playa (arena, agua, sola, palmera, cangrejo, pez). Canción infantil:
- Desarrollo-lógico matemático: colores, (recordar)azul, amarillo, verde , recordar noción: grande- pequeño.
- Motricidad gruesa: rodar, estiramientos, correr.
- Vida cotidiana: emparejar sandalias
- Sensopercepción: textura de la arena, palmeras, olor de la playa, arena, juego con la arena húmeda, sensación tibia del agua.
- Lúdica:
- Baby lectura: lectura del libro, manualidad de personaje
- Motricidad fina: trasvase con arena
Proyecto: Olá, Brasil
Actividad eje: de visita a la playa
Tendremos un día en la playa, donde se les permitirá a los niños asistir en
outfits playeros y chanclas, las profesoras ambientarán dos espacios uno con
arena simulando la playa y otro con tazas con poca agua tibia, donde se les
permitirá a los niños libremente explorar en la arena y el agua, metiendo sus
pies, mojando su ropa y sintiendo la textura de la arena en sus manos,
finalmente inflaremos pelotas de playa con las cuales jugaremos simulando que
estamos en la playa.
LUNES, 16 DE MARZO DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Proyecto Integrado (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: inicialmente animaremos a los Chiquis escuchar la canción de para la playa para iniciar la actividad.
Práctica: observaremos flahs-card relacionados al vocabulario: palmera, cangrejo, playa, arena. La profesora presentará en cartulina negra la silueta de una palmera, una montaña de arena, una ola, les animaremos a mencionar cada imagen y luego les daremos una imagen a color del pez, cangrejo y cocos, para que ubiquen la imagen con la silueta.
Cierre: formato cartulina, dibujo de palmera con un coco, el cual los Chiquis lo pintarán con ayuda de las esponjas.
Recess (9:20 A 10:00 A.M.)
Estimulación motora (terapeuta ocupacional) (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio animaremos a los niños a visitar el baby gym lleno con colchonetas, escalera y tobogán. Les animaremos a los niños a estirar su cuerpo.
Practica: con ayuda de las profesoras les animaremos a subir las escaleras, deslizarse en el tobogán y rodar sobre las colchonetas, fortaleciendo el movimiento de rodar.
Cierre: una vez logrado, les permitiremos libremente hacer el ejercicio.
Vida cotidiana (11:15 A 11:45 A.M.)
Inicio: inicialmente la profesora presentará a los niños un par de sandalias brasileras (chanclas), les permitirá tocarlas y les mencionará que al visitar la playa, los niños van con chanclas.
Práctica: se realizará dos grupos de niños, en un grupo los niños encontrarán todos los pares de chanclas revueltos y deberán encontrar los pares y en el segundo grupo organizaran las chanclas en un organizador de zapatos. Cierre: finalmente, animaremos a los niños a intentar encontrar sus chanclas y colocárselas.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
MARTES, 17 DE MARZO DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: saldremos a la terracita del jardín donde los niños encontrarán dos areneros con arena húmeda, los animaremos a cantar la canción de la semana "en la playa" y escuchar el sonido de la arena cayendo.
Práctica: entregaremos a los niños cubetas de arena, rastrillos, palitas para jugar libremente, se les animará a los niños a construir castillos de arena con las cubetas y la arena.
Cierre: finalmente, les entregaremos animalitos de mar para jugar libremente.
Recess (9:20 A 10:00 A.M.)
Expresión corporal (danza) (10:00 A 10:35 A.M.)
Baby lectura (lenguaje) (10:35 A 11: 10 A.M.)
Inicio: presentaremos a los niños la portada del cuento, animándolos a mencionar lo que observan en ella
Práctica: la profesora pegará flash- cards de cada personaje del cuento, al rededor del salón, animando a los niños a escuchar el sonido de cada personaje y caminando hacia donde se encuentre pegado.
Cierre: finalmente, leeremos todo el cuento con diversos matices de voz.
Estimulación del lenguaje (fonoaudióloga) (11:10 A 11:45 A.M.)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: la profesora animará a los papitos a enviar a los niños con ropas playeras, saldremos a la terracita donde encontrarán dos tazas o una piscina pequeña con un poco de agua tibia y dos bandejas con arena, que simulará la arena de la playa, animaremos a los niños observar, ver sol, y responder si se siente frio o caliente.
Práctica: seguido a esto, dividiremos el grupo en dos animando a los niños a entrar al agua y a jugara formar castillos en la arena.
Cierre: finalmente, inflaremos pelotas de playa para jugar libremente.
Recess (9:20 A 10:00 A.M.)
Proyecto integrado (arte) (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: nos dirigiremos a la terracita donde sentaremos a los chiquis debajo de un parachute, ahí escucharemos los sonidos del mar y las olas, seguido a esto animaremos a los niños a tomar el parachute y bailar la canción: sube y baja las olas.
Práctica: luego, saldremos a la terracita donde entregaremos un dibujo pequeño de castillo de arena a cada niño con goma aplicada en el dibujo (previamente echo por las profesoras), les entregaremos en tazas arena y una cuchara y animaremos a los niños a esparcir la arena para construir su castillo de arena.
Cierre: formato cartulina: se dibujará olas del mar y arena de playa para decorar con papel azul y arena, simulando el agua y la tierra.
Música (10:35 A 11:10 A.M.)
Motricidad fina (11:10 A 11:45 A.M.)
Inicio: inicialmente, la profesora cantará junto a los niños la canción del popurrí de las manos, animando a los niños a mover sus manos.
Práctica: dividiremos a los chiquis en grupo de dos, donde un grupo, los niños recibirán una taza grande llena de arena y una taza pequeña vacía. Con ayuda de una cuchara grande deberán pasar la arena de la taza grande a la pequeña hasta llenarla. Los niños tendrán una taza grande con arena, una botella plástica y un embudo. En el otro grupo la profesora les enseñará cómo colocar el embudo y verter la arena con cuidado para ver cómo "desaparece" por el huequito y cae dentro de la botella.
Cierre: Para finalizar, uniremos los chiquis para llenar las botellas y jugar mientras las agitan como maracas.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.).
JUEVES, 19 DE MARZO DEL 2026
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: inicialmente, saldremos a la terracita donde encontraremos dos bandejas con gelatina azul, la profesora presentará a los niños algunos de los animales y les colocará el sonido del mar en una bocina, animándolos a mover su cuerpo según el ritmo.
Práctica: se les presentarán las bandejas con gelatinas y con animales ocultos para que los niños usen sus manitos para explorar la textura y para sacar los animalitos ocultos en la gelatina.
Cierre: finalmente, le entregaremos un animal para ubicarlo en la parte del cuerpo que las profesora vaya mencionando.
Recess (9:20 A 10:00 A.M.)
Socio afectividad (psicóloga) (10:00 A 10:35 A.M.)
Motricidad gruesa (10:45 A 11:15 A.M.)
Inicio: iniciaremos realizando ejercicios para estirar todo nuestro cuerpo mientras escuchamos música de fondo de ejercicios.
Práctica: saldremos a la cancha, donde los niños encontrar pelotas para patear en diversas direcciones.
Cierre: finalmente, se delimitará un lugar para patear con arco o conos. Donde los niños patearán para marcar el gol.
Inicio: la profesora presentará la portada del cuento, animando a los niños a mencionar que observan en esa portada.
Practica: leeremos el libro completo, animando a los niños a escuchar la historia y a escuchar los sonidos de los animales.
Cierre: la profesora guiará a los niños para crear una manualidad, usando las partes del cuerpo para formar un titere de pato.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
VIERNES, 20 DE MARZO DEL 2026
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: las profesoras prepararán previamente una palmera con hojas y como cartón, el cual estará pegado en la terracita. Los niños se acercarán a tocar sus materiales y la profesora mencionará que de los árboles provienen mucho alimentos y que en Brasil ha muchas palmeras en las playas.
Práctica: entregaremos a los niños cocos como fomi marrón, los cuales los niños ubicaran en la parte del cuerpo que la profesora mencione, y luego serán ubicados en la palmera de la playa.
Cierre: finalmente, los niños probarán el agua de coco y su fruto.
Recess (9:20 A 10:00 A.M.)
Proyecto integrado (matemáticas) (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: inicialmente, la profesora llevará una caja misteriosa al salón, en esta estarán ocultos diferentes objetos de color verde, amarillo y azul, se les animará a los niños a sacar los objetos y a mencionar su color.
Práctica: regaremos al rededor del salón pelotas de piscina de color verde, azul y amarillo y les animaremos a los niños a pegar las pelotas en el aro de color correspondiente, azul, verde, amarillo.
Cierre: formato cartulina: se dibujará un sol, en el cual esparcirán plastilina amarilla.
Lúdica/ vida cotidiana (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: inicialmente, la profesora esparcirá por el salón juguetes que se usan en la playa, animándoles a nombrarlos y a usarlos.
Práctica:seguido a esto, se le entregará a los niños arena cinética para simular la arena del mar, explorando su textura y jugando. Cierre: finalmente, animaremos a los niños a plasmar los animales sobre esta arena y jugar libremente con ellos.
INVITADOS: abuelitos de Alicia
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